近年来 ，深化推进教育对口沟通合作，以“组团式”教育为抓手，坚持“一批人才带出一批人才”的理念  ，集中力量培养受援地骨干教师  。

　　打造演示班级、建造演示校园；活跃打造“校长+教师团队”支援模式，推进受援校园全面提高教育教育质量和管理水平。

　　从“输血”到“造血” ，从单向帮扶到共生共长 ，一支“下得去 、留得住、教得好”的教师队伍正在尼勒克形成 。

　　成为驱动城乡教育优质均衡开展的中心引擎 。中学“曾经的教育方法或许更重视常识灌注 ，武进的援教教师们带来了很多先进的教育方法和理念。

　　他们经过演示课 、教研活动等方法提高教师们的教育才能 ，我们一起规划课堂活动，激起学生自动思考和探究 。

　　这些教育思想的改变，也提高了孩子们的归纳才能，让孩子们受益匪浅。”近年来，各校园勃发新颜 。

　　呈现出“小而优、小而美 、小而特、小而专 、小而精”的蓬勃气候。有各级各类校园68所  。

　　其中 ，义务教育阶段校园23所、高级中学1所 、工作技术校园1所 、幼儿园43所 。

　　教育局加大要点项目力度，投入5873.24万元施行了中学、校舍修理 、园舍修理、采光照明、实验小学设备采购等5个新建项目。

　　到现在，中学已竣工，续建项目喀拉苏中心校园宿舍楼、喀拉苏中心校园教育楼 、胡吉尔台教育楼、实验小学教育楼、中学宿舍楼 。

　　第三社区幼儿园多功能楼等全部完工。全年县教育系统项目总投资1.2亿元。施行教育数字化战略，新建3个信创学生机房 。

　　11套专递课堂项目和4套录播教室晋级改造项目。如今，教育服务经济社会开展才能显着提高，教育开展根基进一步夯实，办学育人阵地愈加巩固 ，各族群众的教育获得感、幸福感继续增强 ，推进教育高质量开展各项工作获得新成效。

上一篇：没有围墙的实验室便是一种心连心幸福教育的新式教育实践

下一篇：没有了